目標一
:
公共教育重設定
(
二
)
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行動學具是簡單、平價、可攜的隨身載具，隨時可以
接通網路上的海量資料與多樣服務，並且與同儕同步
、非同步互動。引發了以下四大解放。
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場域的解放：透過衛星課程，將部分學習帶到教室外
，用天下資源幫助學習。
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文本的解放：學生在指定主題之下，學會組織海量的
資料，參與製作部分學習文本。
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共學圈的解放：共學伙伴延展到網路上成人與兒童。
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資源共享的解放：軟體資源包含素材、教材及教學學
習心得等；硬體資源包含能源的節省、空間的節省。
